您的位置  首页 >> 课程改革 >> 教学论坛 >> 正文
稻花香里说丰年 听取蛙声一片
[来源:本站 | 作者:铁北小学信息网 | 日期:2012年5月23日 | 浏览5286 次] 字体:[ ]

2005年,犹如一夜春风,课程改革吹进了我县各个学校,一时间,新理念、新教材、新教法铺天盖地接踵而来,人们在奔走相告的同时,更多的是困惑与迷茫,也有些许的兴奋与欣喜。而我校在这课改大潮中率先加入,经过几年探索,摸索出一条“以校本课程为特色,推进课程改革”的课改之路。现将我校具体做法汇报如下:

一、    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥——超前思考,开发个性化校本课程

2002年,随着课改春天的到来,我校如啄泥的春燕,在全国课改大气候的影响下,早早就迈开了新课改的步伐,在全县第一家率先使用新课程教材,接受新课改理念。同时,新的课程改革,为学校注入了生机和活力,尤其是在课程设置上,除了按国家规定的设置课程外,还根据学校和地域特色设置了校本课程和地方课程。基于课改的要求,我校发挥自身优势,确立了诗文活动校本课程,并以此为突破口,推进课程改革。

提起诗文活动,在我校可以说由来已久,有一定的历史渊源。早在2002年,我校就与使用新教材同步,开展古诗文诵读活动,并以此来打造学校特色。全校上下掀起了学古诗、背古诗、写古诗的热潮,校园里到处是诗情画意的人文环境,到处是不绝于耳的琅琅诵读声,形成了一定的活动规模。并作为一项市级科研课题来研究,取得了显着的成果,引起省内外各校的关注,各种新闻媒体纷至沓来,中国教育电视台、辽宁电视台对我校这一特色活动进行了专题报道,在省内外引起了强烈反响,学习参观者络绎不绝。如今我校发挥这一优势,将诗文活动课确定为校本课程,也正好符合了我校的校情。

二、万树江边杏,新开一夜风——整合资源,打造校本课程特色

唐朝诗人王涯的《春游曲》写道:“万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中。”意思是说:在栽有万棵杏树的江边园林,一夜春风催花开,万树颜色深浅不同的杏花照在一江碧莹莹的春水之中,杏花浸染着江水,江水浸润着杏花,江边杏花林,水中杏花影,互相映衬,相得益彰,春意倍加浓郁……这是何等美妙的“春江杏花图”!我校的诗文活动课程的确立,给我校的课程改革带来了勃勃的春意,由诗文校本课程展开的一些相关活动更是带动了我校整个教学改革。

(一)规范课程管理,将诗文活动课程纳入课表。

为了将校本课程落到实处,我们把诗文活动课程纳入课表,16年级每周一节课,选派年轻的、专业素质强的教师任课,并认真备课,36年级学生还要记好课堂笔记,学期末还要对教学效果进行验收。这样将该课程正规化,以引起教师的足够重视,以保证教学效果。

(二)编写校本教材,使教师教学有章可循。

为了让教师上课能有课本,我们花大力气编写具有我校特色的校本教材。2002,我校组织教材编写组,编写出了第一套诗文活动课校本教材——《绿韵诗情》。该教材16每个年级各一册,共6册,内容是将古诗文这种人文教育同环境教育相结合,因为当时我校被评为辽宁省校园艺术化示范校、省绿色校园。教材编写倾注领导教师大量心血,编写构思精巧,别具一格,是环境教育和人文教育、民族教育的好教材。

2009年,我校由许光哲校长亲自主持编写了第二套诗文活动校本课教材——《古韵新声》,这套教材也是16年级各一册,共6册。教材集古诗、歌曲、书法、篆刻等于一体,使学生在背诵古诗的同时,欣赏书法、篆刻等艺术,内容更加丰富,形式更加新颖,不论是从内容上、版式上都给人一种美的享受。现在我们各个年级的校本课使用的就是这套教材。

(三)探索教学模式,打造诗文活动课的“动感课堂”。

课堂是课程改革的前沿阵地,是启迪学生智慧、发展学生智慧的广阔天地。课堂上教师应充分发挥教学民主,营造和谐、愉快的课堂氛围,打造“动感课堂”。在教学模式上也要积极探索,逐渐摸索出新的“诗文活动课”的独特的教学模式,这是一项很艰难的研究课题。

因为我校的诗文活动课以学习古诗为主要内容,这就很容易将其同语文的古诗教学课相混淆。为了探讨诗文活动课课堂教学模式,我们开展了以下活动:

1、组内教研活动

我们将校本课程教师归为一个教研组,每周二的第一节课时间集中在一起,将诗文活动校本课程教学中遇到的一些问题和好的做法进行交流探讨,互相解疑答惑,教学领导也参与其中,充分发挥教研组的集体教研作用,把教研室当做研究室、实验室。

另外,我们每学期期初还要开展诗文活动校本课课堂教学展示教研活动,进行上课、听课、评课,变理性研究为行动研究和应用研究,开展教学反思,切实解决校本课教师教学中的难点、疑点、热点问题,以课例反思为主要形式,从而达到取长补短,经验共享,整体提高。由此,我们逐渐摸索出诗文活动课课堂教学模式:情境导入(语言、录像导入)——新诗赏读(背诵欣赏新诗)——延伸活动(拓展相关资源)——“诗”趣无穷(课后趣味作业)

2开展有层次的“三公开”活动

为了提升全体教师的课堂教学水平,提高各学科课堂教学质量,按照市县要求,我校分四个层次开展了“三公开”活动。

1)教研组教研公开课活动

每学期我校利用一个多月的时间,开展以教研组为单位的教研公开课活动,采取教师自愿申报、教学领导评课指导、同组教师听课研究的形式。构建生命化课堂、立体化课堂、多元化课堂,整合教学资源,提高教学质量,让课堂焕发生命活力。为了强化教师掌握现代教育技术,要求该节公开课必须使用电教手段,而且上课时由老师本人操作,每位老师所讲的课应该是自己本学期所任教的科目及年级。本学期共有67名教师上了不同学科、不同年级的公开课,公开课在五楼大会议室进行,最多时听课教师达40人之多,学校领导2人以上进行评课,并根据教师现场教学情况评出校级优秀课26节。

2)常态课公开教学活动

    随着“天天公开课”活动的深入开展,教师的日常课堂教学得到了进一步规范。我们加强了平时课堂教学的管理,开展了常态课公开教学活动。根据学校总课表,每周教导处至少任意抽取2节以上不同学科进行随堂听课,以了解教师平日里课堂真实的教学情况,随时发现问题,改进教学。

3)观摩课教学活动 

在人人上公开课基础上,我们选出优秀课典型,本学期我校于1122日召开了校课堂教学观摩研讨会,会上共观摩了4节课,分别是李冬梅老师的二年级数学《对称》、张忠强老师的五年语文《地震中的父与子》、金翠兰老师的三年英语《Lesson 8》、崔丽红老师的四年科学《热的传递》,教师精湛的课堂教学,为听课教师提供了很好的观摩学习的范例。会后还开展了多种形式的评课和讲座活动,从而实现“以老带新、以弱带强、以点带面”,充分发挥骨干教师引领作用,缩小教师间差异,实现互动双赢的专业发展模式,提高教师整体素质。

4)示范课教学活动

学校积极选派优秀教师参加上级组织的教学观摩活动,每次教师外出听课归来,都要带回听课精神,上一节示范课,将听课所得落实在自己的课堂教学中,为全体教师做示范,达到一人学习,全体受益,资源共享。

另外,我校还开展了领导示范课活动,教导处3位领导分别上了数学、校本、英语学科的示范课,这些课起到很好的示范引领作用,得到老师一致好评。

3、开设校本论坛

现代教育要求教师要不断学习、不断提高,以适应教育形式发展需要。为此,我们除了每单周一次学校领导组织的教师业务学习之外,还利用每周三时间由骨干教师组织进行集中业务学习,涉猎相关学科的教育教学理论。除此之外,教师还坚持自学,阅读有关教育教学报刊及书籍,学校每年为教师订阅杂志刊物50余种,年累计投入资金两万余元。学校还开放电子阅览室、电子备课室,提倡教师网上阅览,以此丰富教师头脑,并定期进行读书交流。

为了提高教师教学理论水平,使教师向专家型、学者型迈进,我们开设了校本论坛,尝试新的教学研讨方式,鼓励领导教师走上讲坛,围绕一个或几个专题和台下教师进行交流,各抒己见,进行互动研讨。

另外,学校还鼓励教师进行网上交流,学校创建了“铁北师说”博客圈,还积极参与UC网上平台学习研训活动,领导、教师经验共享有了更为广阔的空间。

(四)            创设诗文环境,营造诗文氛围。

在校园环境方面,配合诗文活动校本课程,我们努力创设诗文化的环境氛围。充分利用空间,在教学楼一楼方厅,醒目悬挂着“和谐发展,人文见长”的办学特色;各个楼层走廊里悬挂着古香古色的古诗名篇;班级教室后面园地均以一句古诗名句命名:如六年一班“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”,六年二班“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”,六年三班“小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头”等等,这些诗句都代表不同的寓意,或说明一个道理,或激励师生向上;班级里黑板上和学校专栏还开设了古诗角。整个校园处处体现了浓浓的诗文气氛,形成了铁北小学“以诗育人,人文见长”的与众不同的课程特色。

三、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红——课改回眸,改革成果令人欣喜

校本课程的实施,为我校课程改革开辟了新的天地,结出了喜人的累累硕果。

(一)教学活动更加鲜活

    现在,体育博彩365cba小学课堂,愉快、和谐的课堂气氛让你不愿离开。教师改变了对课堂过度控制的局面,把课堂还给了学生,学生有了更多的参与机会,师生互动、生生互动的合作学习在学生的实践活动中越来越多。课堂活了,学生思维开阔了,一只只稚嫩的小手举得越来越高,一张张童真的笑脸像花朵绽放。高巍老师的诗文活动课《春夜喜雨》,结合生活实际,生动鲜活的教学,让孩子们仿佛走进了大自然,感到大自然的奇妙,古诗知识与语文知识、人文知识与自然知识的有机整合,带给听课者以全新的感受。有的听课教师深有感触地说:“听了这样的课,我才知道,教师还可以这样当,教学还可以这样进行。传授和学习原来是一种非常愉快的活动。”

不止如此,诗文活动课堂已成为学生放飞思维、启迪智慧的广阔天地。孩子们的思维在课堂上被激活,创造的火花不时闪现。如今的铁北小学,已不再像以前,用校园禁锢孩子的思维,用知识封杀孩子的想象,一个个充满自信的孩子,一个个富有个性的孩子,经过几年的铁北教育,一个又一个梦想在校园中实现,一次又一次成功在孩子心中体验,学校和诗文活动课堂被越来越多的孩子所喜欢,成为孩子互动学习的乐园。

(二) 师生背诵了大量诗文

    经过几年的诗文活动课的探索实践,师生积累背诵了大量诗文,现在1-6年学生平均每生背诵诗文100篇以上,教师人均背诵诗文80篇以上,学生背诵200篇的就有500人左右。一、二年级小朋友能背200篇的就比比皆是,中高年级学生还背会了不少难度较大的长篇诗词,如《春江花月夜》、《念奴娇·赤壁怀古》、《木兰诗》、《满江红》、《水调歌头·明月几时有》等。照这样背诵下去,到小学六年毕业时,我校的学生背诵300首古诗的目标会轻而易举地实现。到那时,在背诵了这么多诗词之后,他们的文化水平、人文修养将是不可估量的。

(三)学生背诵能力迅速提高

据班主任反映,过去语文课上背诵古诗,学生两三天背不下来,开设诗文活动课程及开展一系列诗文活动以来,大部分学生都能在十分钟之内背出五言或七言绝句。以前,课文中指定背诵的段落,一直是老大难,现在这些背了大量诗词的学生,都可以非常轻松地过这一关了。至于语文及诗文活动课本中的古诗词就更不用说了,课还没上,学生就早已背得滚瓜烂熟了。学生背诵速度之快,背诵能力的显着提高,让我们都感到很惊讶。

(四)学生的语言表达能力明显增强

    过去课堂上教师总是以讲为主,不讲不放心,怕学生学不会,结果学生不但听不懂,反而读书兴趣也没有了。现在,再到课堂上听一听,老师已将读书时间还给了学生,琅琅的读书声代替了老师口干舌燥的讲解。学生读诗有感情了,讲话文明了,表述意思更清楚了,尤其难能可贵的是他们已经开始逐步运用简洁的诗文抒发自己的情感了。王秋红老师上完诗文校本课《春日》后,学生即兴写出表达自己感情的诗。许曼宁同学写《草》:草,春气芬芳满天飘,绿如碧,衬饰春光好;王贺仟同学写《四季风光》:春来万物换新颜,夏日休闲林荫间。秋高气爽收硕果,冬至瑞雪兆丰年;王贺庆同学写《草》:不比花香,不比树高,淡淡幽香,青青小草;李彦霏同学写《草》:草,绿如碧丝异妖娆,草衬花,颜容别样俏……尽管这些小诗不能与唐宋八大家相比美,但他们崭露头角的写作才华令我们欣喜,这使我们看到诗文活动校本课同语文教学的结合给我们带来的益处。我们的学生显露出这诸多才华,如果我们坚持下去,谁能料到将来会从中涌现出多少文学家、思想家啊!

(五)诗文活动课促进了教师素质的提高

在设立诗文活动课程、开展诗文活动之前,我校能熟练背出几首诗的老师可以说没几个。让老师们写点东西、总结点东西更难。自从开设诗文活动校本课,开展诵诗活动以后,学生迅速背会大量诗文,原来在学生眼里什么都懂、什么都会的老师,一下子变得不如学生,很多老师感到一种压力,尤其是班主任和校本课教师。因此,他们除了利用上校本课时间与学生共同背诵古诗之外,不少教师还自己利用业余时间背诵。学校还把科任教师都分到各班,参加班级诗文活动。他们已不局限背诗文活动课本上的诗,全体教师人手一本诗文摘记本,有新诗就记,学校活动黑板还设了诗文角,教师专人负责,每周一期。现在,教师中背会七、八十首的大有人在,有的老师会背200多首。学校还定期举办教师诗文朗诵或诗句对抗赛。有的教师为了上好一节诗文活动校本课,不知查找收集了多少资料。我校高巍、杜宇飞老师的诗文活动课,集朗诵、舞蹈、演唱、书法、绘画等艺术及多媒体手段于一体,让人耳目一新、赞叹不已。邹秀玉、陈丽丽、王秋红、臧威、张桂梅等老师的诗文活动课也已达到一定的高度。

四 、乘风破浪再启航,勇立潮头唱大风——再铸辉煌,推进课程改革纵深发展

面对取得的成绩,铁北小学时刻保持清醒的头脑,我们认识到:课程改革绝不是一朝一夕之事,需要有持之以恒的毅力。我校的课程改革以及校本课程的实施还需要不断探索,不断完善,尤其是教师素质还亟需再提高。这就要求我们积极组织教师开展“教师基本功”训练活动和“天天公开课”活动,以促进教师专业发展,从而推进我校的课程改革向纵深发展。

课程改革,给我校带来翻天覆地地变化,也带来了发展契机。2007年,我校同西丰东方红小学、开原民主小学、调兵山一小、银州区实验小学、凡河中心小学等全市仅有六所学校一起,被市教育局命名为“课程改革典型学校”,本学期我校又被推荐为铁岭市英语课改典型学校;2010年我校被评为铁岭市教学改革先进校;2009年我先被命名为辽宁省教师专业化发展基地校......

     歌德说:“没有勇气,一切都完。”古语也说:穷则变,变则能。要有智慧才知道怎样变得通,要有大无畏的精神及金刚的信念与意志,才变得出来。我们铁北小学抓住课程改革这一契机,开发诗文活动校本课程,已初步形成了自己的特色。如今,体育博彩365cba校园,到处“诗”声琅琅,真是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”!而此时,我们绝不会停下课改的脚步。我从铁北小学《丑小鸭》诗刊中撷取一首,最能代表此时我们的心声:

“启航/是动感与韵律的结合/在苍鹰的传说中/魅力与坚强同在/朝阳与辉煌并肩/有了你淋漓的发挥/一切松动都是圆满/风是/温馨的诉说/一个故事/都是一个感动/看你/那是伫立在潮头的瞬间……”

是啊,我们的眼前是更长、更远的更为开阔的课程改革之路……

 (撰稿:李健)


责任编辑:李健

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无